Skip to main content
Fachgebiete
Automobil + Motoren Bauwesen + Immobilien Business IT + Informatik Elektrotechnik + Elektronik Energie + Nachhaltigkeit Finance + Banking Management + Führung Marketing + Vertrieb Maschinenbau + Werkstoffe Versicherung + Risiko
DE
EN
Themenseiten
Organisationspsychologie Projektmanagement Marketing Smart Manufacturing
Bücher
Zeitschriften
Weitere Formate
Podcasts Webinare Technik Webinare Wirtschaft Kongresse Veranstaltungskalender Awards
Jetzt Einzelzugang starten
Zugang für Unternehmen
Referenzkunden
MTZ-Fachkongress

Antriebe und Energiesysteme von morgen


Austausch von Automobil- und Energiewirtschaft

Am 14./15. Mai geht es in Chemnitz um die Mobilitätswende durch Elektro- und Wasserstofffahrzeuge.
Erweiterte Suche
Anmelden
nach oben
Erschienen in:
Führung in Zeiten der Transformation Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2022 | OriginalPaper | Buchkapitel

29. Organisationen als Lernsysteme gestalten

verfasst von : Stephanie Kaudela-Baum

Erschienen in: Leadership und People Management

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

Einloggen

Aktivieren Sie unsere intelligente Suche, um passende Fachinhalte oder Patente zu finden.

search-config
loading …

Zusammenfassung

Vor dem Hintergrund der aktuellen, v. a. durch Globalisierung und Digitalisierung beeinflussten rasanten Veränderungsdynamik, die auf Organisationen einwirkt (und von diesen mitgeprägt wird), kommt der organisationalen Lernfähigkeit eine bedeutende Rolle zu. Um sich zu erneuern, muss eine Organisation sowohl aus einer systemischen als auch aus einer relationalen Sicht Austauschmöglichkeiten schaffen, welche die vorhandene organisationale Logik konstant infrage stellen. Aus einer lerntheoretischen Perspektive werden Organisationsmodelle entworfen, in denen die Konfrontation zwischen etablierten Praktiken und neuen Ideen innerhalb der Organisation kontinuierlich über Reflexion bzw. über Diskurse eingeübt wird. Nur so kann eine Organisation langfristig ihre Lernfähigkeit erhalten und Innovationen hervorbringen.

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

  • über 102.000 Bücher
  • über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

  • Automobil + Motoren
  • Bauwesen + Immobilien
  • Business IT + Informatik
  • Elektrotechnik + Elektronik
  • Energie + Nachhaltigkeit
  • Finance + Banking
  • Management + Führung
  • Marketing + Vertrieb
  • Maschinenbau + Werkstoffe
  • Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

  • über 67.000 Bücher
  • über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

  • Bauwesen + Immobilien
  • Business IT + Informatik
  • Finance + Banking
  • Management + Führung
  • Marketing + Vertrieb
  • Versicherung + Risiko




Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren
Vorheriges Kapitel Organisationen systemisch gestalten
Nächstes Kapitel Organisationskultur gestalten
Literatur
Alegre, J., & Chiva, R. (2008). Assessing the impact of organizational learning capability on product innovation performance: An empirical test. Technovation, 28, 315–326.CrossRef
Argyris, C. (1990). Overcoming organizational defenses. Allyn and Bacon.
Argyris, C., & Schön, D. (1978). Organizational learning – A theory of action perspective. MA Addison-Wesley.
Argyris, C., & Schön, D. (1999). Die Lernende Organisation: Grundlagen, Methoden, Praxis. Schäffer-Poeschel.
Bateson, G. (1983). Ökologie des Geistes. Anthropologische, psychologische, biologische und epistemologische Perspektiven. Suhrkamp. (Originalausgabe 1942).
Bouwen, R., & Fry, R. (1991). Organizational innovation and learning. Four patterns of dialog between dominant logic and the new logic. International Studies of Management and Organization, 21(4), 37–51.
Camps, J., Alegre, J., & Torres, F. (2011). Towards a methodology to assess organizational learning capability: A study among faculty members. International Journal of Manpower, 32(5/6), 687–703.CrossRef
Cannon, M. D., & Edmondson, A. C. (2001). Confronting failure: Antecedents and consequences of shared beliefs about failure in organizational work groups. Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior, 22(2), 161–177.
Chen J., Li W. (2015). The Relationship between Flexible Human Resource Management and Enterprise Innovation Performance: A Study from Organizational Learning Capability Perspective. In: K. Liu, K. Nakata, W. Li, & D. Galarreta (Hrsg.), Information and Knowledge Management in Complex Systems (Bd. 449, S. 204–213). ICISO 2015. IFIP Advances in Information and Communication Technology. Springer.
Crossan, M., Lane, H., & White, R. (1999). An organizational learning framework: From intuition to institution. The Academy of Management Review, 24(3), 522–537.CrossRef
Edmondson, A. (2019). Die angstfreie Organisation: Wie Sie psychologische Sicherheit am Arbeitsplatz für mehr Entwicklung, Lernen und Innovation schaffen. Vahlen.
Feldman, M. S., & Pentland, B. T. (2003). Reconceptualizing organizational routines as a source of flexibility and change. Administrative Science Quarterly, 48(1), 94–118.CrossRef
Friedman, V. J., Lipshitz, R., & Overmeer, W. (2001). Creating conditions for organizational learning. In: Dierkes M, Berthoin-Antal AB, Child J, Nonaka I (Hrsg.). Handbook of organizational learning and knowledge, 757–774.
Gergs, H.-J. (2016). Die Kunst der kontinuierlichen Selbsterneuerung. Acht Prinzipien für ein neues Change Management. Beltz.
Gergs, H.-J. (2017). Change the Change Management! Die Kunst der kontinuierlichen Selbsterneuerung von Unternehmen. Gruppe. Interaktion. Organisation, 48(4), 317–325.CrossRef
Gessler, M. (2010). Selbstorganisiertes Lernen und lernende Organisation. In R. Bröckermann & M. Müller-Vorbrüggen (Hrsg.), Handbuch Personalentwicklung (S. 263–282). Schäffer-Poeschel.
Gherardi, S. (2013). Is organizational learning possible without participation? In S. Weber, M. Göhlich, A. Schröer, C. Fahrenwald, & H. Macha (Hrsg.), Organisation und Partizipation. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik (Bd. 13, S. 29–44). Springer.
Greif, S., Finger, A., & Jerusel, S. (1993). Praxis des Selbstorganisierten Lernens: Einführung und Leittexte. Bund-Verlag.
Hedberg, B. (1981). How Organizations Learn and Unlearn. In P. Nystrom & W. Starbuck (Hrsg.), Handbook of organizational design (Bd. 1, S. 3–27). Oxford University Press.
Inkpen A.C. & Crossan M.M. (1996). Believing is seeing: joint ventures and organizational learning. In: D. Russ-Eft, H. Preskill, & C. Sleezer (Hrsg.), Human resource development review. Research and implications (S. 299–329). Sage.
Kels, P., Baumann, S., & Kocher, P.-Y. (2019). Die erneuerungsfähige Organisation. Zeitschrift für Führung und Organisation zfO, 02/2019 (88. Jg.), 125–129.
Kieser, A., & Ebers, M. (Hrsg.). (2014). Organisationstheorien. Kohlhammer.
Klein, J. (1989). Parenthetic Learning in Organizations – Toward the Unlearning of the Unlearning Model. Journal of Management, 26, 291–308.
Kofman, F. & Senge, P. (1993). Communities of Commitment – The Heart of Learning Organizations, Organizational Dynamics, Autumn, 5–23.
Kühl, S. (2011). Organisationen. Eine sehr kurze Einführung. Springer VS.
Kühl, S., & Muster, J. (2016). Organisationen gestalten. Springer VS.CrossRef
Lamprecht, J. (2013). Responsive Evaluation: Partizipative Initiierung organisationalen Lernens. In S. Weber, M. Göhlich, A. Schröer, C. Fahrenwald & H. Macha (Hrsg.), Organisation und Partizipation. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik (Bd. 13, S. 139–148). Springer.
Lawrence, T. B., Mauws, M. K., Dyck, B., & Kleysen, R. F. (2005). The politics of organizational learning: Integrating power into the 4I framework. Academy of management review, 30(1), 180–191.
Lülfs, R. (2013). Nachhaltigkeit und organisationales Lernen. Springer Gabler.CrossRef
March, J. (1991). Exploration and exploitation in organisational learning. Organization Science, 2(1), 71–87.CrossRef
McGill, M., & Slocum, J. (1993). Unlearning the Organization, Organizational Dynamics, Autumn, 67–79.
Nisula, A.-M., & Kianto, A. (2013). Evaluating and developing innovation capabilities with a structured method. Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge, and Management, 8, 59–82.CrossRef
Onağ, O., Tepecib, M., & Başalpc, A. (2014). Organizational Learning Capability and its Impact on Firm Innovativeness, Procedia – Social and Behavioral Sciences, 150, 708–717.
Schaller, P., & Wüthrich, H. (2016). Experimente. Eine Methodik intelligenter Unternehmensentwicklung und Zukunftsgarant. Zeitschrift für Führung und Organisation, 5(85), 308–314.
Schilling, J., & Kluge, A. (2009). Barriers to organizational learning: An integration of theory and research. International Journal of Management Reviews, 11, 337–360.CrossRef
Schilling, J., & Kluge, A. (2013). Organisationales Lernen. In D. Krause (Hrsg.), Kreativität, Innovation und Entrepreneurship (S. 233–250). Springer Gabler.CrossRef
Schreyögg, G. (2003). Organisation. Grundlagen moderner Organisationsgestaltung. Mit Fallstudien. Gabler.
Schreyögg, G. & Geiger, D. (2015). Organisation: Grundlagen moderner Organisationsgestaltung. Mit Fallstudien. Springer Gabler.
Senge, P. (1990). The Fifth Discipline – The Art and Practice of the Learning Organization. Currency Doubleday.
Shalley, C. E., & Gilson, L. L. (2004). What leaders need to know: A review of social and contextual factors that can foster or hinder creativity. The leadership quarterly, 15(1), 33–53.
Shrivastava, P. (1985). Knowledge Systems for Strategic Decision Making. The Journal of Applied Behavioral Science, 21, 95–107.CrossRef
Simon, F. B. (2015). Einführung in die systemische Organisationstheorie (5. Aufl.). Carl-Auer.
Sydow, J., Schreyögg, G., & Koch, J. (2009). Organizational path dependence: Opening the black box. Academy of Management Review, 34(4), 689–709.
De Vries, M. (1998). Die Paradoxie der Innovation. In F. Heideloff & T. Radel (Hrsg.), Organisation von Innovation. Strukturen, Prozesse und Interventionen (S. 75–87). Hampp.
Weiß, K. (2010). Lernen in jungen, innovativen Unternehmen – Die Erfolgswirkung von Organisationalem Lernen und Lernpotenzialen. Springer Gabler.CrossRef
Willke, H. (2006). Systemtheorie I: Grundlagen: Eine Einführung in die Grundprobleme der Theorie sozialer Systeme (5. Aufl.). Lucius & Lucius.
Metadaten
Titel
Organisationen als Lernsysteme gestalten
verfasst von
Stephanie Kaudela-Baum
Copyright-Jahr
2022
Buch
Leadership und People Management

Print ISBN: 978-3-658-35520-3

Electronic ISBN: 978-3-658-35521-0

Copyright-Jahr: 2022

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-35521-0_29

Premium Partner

    Bildnachweise