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Erschienen in:

2023 | OriginalPaper | Buchkapitel

2. Zur Kultur der kaschierten Dominanz

verfasst von : Roland Reichenbach

Erschienen in: Organisationale Machtbeziehungen im Wandel

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Asymmetrische Verhältnisse sind immer auch wechselseitige Abhängigkeitsverhältnisse; Autoritätsverhältnisse sind häufig Anerkennungsverhältnisse. Eltern sind abhängig von der Folgsamkeit ihrer Kinder, Lehrpersonen von jener ihrer SchülerInnen und Vorgesetzte von ihren MitarbeiterInnen. Führungskompetenzen sind nur in dem Grad wirksam, in dem die Mitarbeiterinnen bereit und fähig sind, sich führen zu lassen. Das Ideal der Gleichheit und damit die Erwartung symmetrischer Kommunikationsverhältnisse sind moderne Errungenschaften, welche auch sozial ungleiche InteraktionspartnerInnen unter Druck setzen, die Asymmetrie zu kaschieren. Mit der damit verbundenen strukturellen „Unaufrichtigkeit“ der Kommunikationsverhältnisse umzugehen, fällt nicht allen leicht. Dieser Umgang erfordert passende Masken, mehr oder weniger raffinierte Ausdrucksweisen, die Bereitschaft, den Gefühlsausdruck zu modellieren, d. h. ein situationssensibles Selbstpräsentationsmanagement.

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„Autorität und Freiheit sind keineswegs Gegensätze, und einem Autoritätsverlust entspricht kein automatischer Freiheitsgewinn“, schreibt Arendt im Jahre 1955 (Arendt, 1994, S. 162).

https://www.novartis.com/about/strategy/people-and-culture/we-create-unbossed-environment (abgerufen am 28.02.2023).

Im Rahmen von Untersuchungen zum „classroom management“ (früher auch „Klassenführung“ genannt) fokussiert sich das Interesse auf handlungspraktische Empfehlungen (vgl. Kounin, 1970; Mayr, 2006; Neuenschwander, 2006); dabei scheint tendenziell vernachlässigt zu werden, dass Autorität als Eigenschaft einer Beziehung und eines Anerkennungsverhältnisses aufzufassen ist, also intersubjektiv zu rekonstruieren wäre.

Und so gilt denn die sogenannte „pädagogische Antinomie“ als das zentrale (theoretische) Problem der „Autonomiepädagogik“ (Hügli, 1996; Benner, 1987). Freilich unterstellt jedes vernünftige Erziehungs- und Unterrichtskonzept nebst aller Rhetorik, die dem Ideal der symmetrischen Kommunikation geschuldet ist, zumindest implizit die dominante Position der Lehrperson oder der Erziehungsperson.

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Titel: Zur Kultur der kaschierten Dominanz
verfasst von: Roland Reichenbach
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
Buch: Organisationale Machtbeziehungen im Wandel
Print ISBN: 978-3-658-42091-8

Electronic ISBN: 978-3-658-42092-5

Copyright-Jahr: 2023
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-42092-5_2

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